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东莞拓展培训已被认定为是有效的培训方法之一。而东莞拓展拓展培训正是针对这些问题，让学员以亲身体验循环学习为基础，通过各式各样、生动有趣的交互式游戏和挑战高难度的体验项目，透过分享讨论，把枯燥的管理理论在活动中融汇贯通，从而达到提升企业凝聚力，促进内部沟通，融洽团队关系；树立相互配合、相互支持的团队意识；激发潜能，增强相互信任等的目的。
用三句话解释：“东莞拓展训练是一种培训，是震撼下的理念，体验下的感悟。”
东莞拓展训练项目本着心理挑战大，体能冒险小的原则而定，可以使受训学员认识自身潜能，增强自信心；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造性，提高解决问题的能力。在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同仁、对团队重新认识、重新定 位，学员们在训练营中的体验以及感受对他们日后的工作带来了很大的促进，人与人之间的关系拉近了，部门与部门之间的矛盾化解了，人与人之间的信任更加增强了。
——这就是东莞拓展培训的真正意义！
培训改变态度；态度改变行为；行为改变命运。
东莞拓展培训大特点就是它属于一种体验式学习。行为科学的研究表明，体验学习方式相对于传统学习方式而言有很多不同之处。
一个的企业团队都是由一群意愿高能力强的员工组成，能力的提高是不断培养和锻炼的过程，而意愿则会随着科学利益机制的形成和不断激励而提高，目标的反馈正是重要的激励阶段，让员工能够清楚自己任务完成的质量和速度，判断需要提升的空间，他们会自行设定新的目标，进而会从胜利走向胜利。反之，如果培训反馈阶段缺失，员工的积极性会受到挫伤，还会迷失新的目标。
体验式学习的这五个环节周而复始的循环，就形成了“体验式学习圈”，代表了完全的体验式学习的过程。东莞拓展项目就是用行动演绎过程，而过程的演绎者和讲述者，正是队员自己。东莞拓展训练让队员体会到学习原本可以是件快乐的事。
体验式学习由五个环节组成，这五个环节既各自独立，有密切相关。
体验---此乃过程的开端。参加者以观察、表达和行动的形式投入一项活动。这种初始的体验是整个过程的基础。
分享---有了体验以后，着重要做的是参加者要与其他体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。
交流---分享个人的感受只是步，关键部分是要把这些分享的东西结合起来，与其他参加者探讨、交流，并反映自己的内在生活模式。
整合---按逻辑的程序，下一步是要从经历中总结出原则或归纳提取出精华，并用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出结论。
应用---后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也将成为一种体验。有了新体验，循环又开始了，因此参加者可以不断进步。
另外，如果有想参加东莞拓展培训的朋友们，可以咨询或者打电话（张老师13059426431）给我们网站的客服哦！
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