浙江模具学院分享浙江首市创新城乡教

这个今年考取一所农村学校编制的90后女孩，因界首市的“顶岗培训”新模式，在入职之初却到了城区小学，有了不同寻常的职业体验。

今年24岁的曹晓艳，大学毕业后，参加界首市农村教师招考，被分到了王集镇陆集学校任教。刚到学校，她担心自己业务能力不足，没法完全胜任工作。此时，界首市教育局出台“顶岗培训”政策，新任农村教师，在自愿前提下，可以到城区学校顶岗培训一年。

得知消息后，曹晓艳时间报了名，并被统筹安排到了界首实验学校。“这是界首小学之一，从没想到，我还有机会到这个学校任教，和名师一起交流学习。”曹晓艳说，任教3个月来，感觉业务有了很大提升。

在界首市，和曹晓艳有类似经历的新任农村教师共有67名，他们在农村学校报到后，随即进入城区学校顶岗培训。“让农村新入编教师到城区学校顶岗，就是要让他们扣好教书育人的颗纽扣。”在界首城区的回民学校校长杨建锋说。

都考入农村学校编制了，也报到了，为啥还要大费周折让他们到城区学校顶岗呢？

界首市教育局局长梁志介绍，多年来，新招聘教师大多是到农村任教的。为了让新任农村教师接受城区优质学校在理念、业务和管理等方面的培训，界首创新教师培训模式，开展“顶岗培训”模式探索。

“教育部门结合个人自愿、成绩排名等统筹安排顶岗学校和人数。”梁志介绍，目前，首批67名教师顶岗已3个多月，反响很好。农村新任教师到城区顶岗培训，空缺的岗位怎么办？配合顶岗培训政策，界首教育部门又出台了“顶岗支教”模式，让城区老教师和农村新任教师互相“顶岗”。

“一方面新任教师得以成长；另一方面，城区老教师也能换换环境，丰富阅历。”梁志说，一年后，在城区学校历练的新任教师回到农村学校，他们将把所学、所感、所闻带回去，将激发农村学校活力，为城乡教师教育交流搭建大桥梁。

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